Обо мне

 

ЭССЕ на тему: «Моя педагогическая философия»

 

                                                       "Пытаюсь зажечь в них хотя бы свечу –

                                                        Не худшая все - таки участь:

                                                        Мне кажется, я их чему-то учу,

                                                        А это они меня учат. " 

                                                                                              А. Донский.

«Немного о себе»

Я, Штодина Мария Николаевна, родилась 21 декабря 1979 года в  городе Ялта. В 1997 году окончила Ялтинскую среднюю общеобразовательную школу № 11 и поступила в Крымский государственный гуманитарный институт на факультет  «Дошкольное воспитания».

С 14 июля 1997 по 12 сентября 2005 года, и с 11 августа 2009 года по настоящее время работаю в ДЕТСКОМ САД №33 города Ялты воспитателем. Педагогический стаж 12 лет.  Люблю свой город Ялту и свой детский сад. Где каждый день не похож на другой, а в окружении столько умных и интеллектуальных людей.

Воспитаниедетей - мой осознанный выбор!

 Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. » (В. А. Сухомлинский).

Многие скажут, что работать воспитателем не престижно. Но когда ты видишь эти широко распахнутые детские глаза, которые встречают тебя утром, то понимаешь, что это не так. Что для меня мой детский сад? Это, прежде всего, дети. Все что я делаю в детском саду, я делаю для них, чтобы им было комфортно приходить в группу и проживать вместе целый день. Мой детский сад – это родители. Они мои главные помощники. И я стараюсь найти подход к каждому, ведь порой родители бывают как взрослые дети. Ну и конечно же, как можно забыть о коллегах, сотрудниках, которые всегда окажут помощь и поддержат в трудную минуту. Делая первые шаги в профессии, я испытывала страх перед детьми, постоянно задавая себе вопросы: «А правильно ли я сделала, правильно ли сказала? » Работая в детском саду, я многому научилась: принимать их такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам других, но требовательней к самой себе, а самое главное - бережнее относиться к детям. Я поняла, что надо учиться воспринимать лучшее, что в них есть, помогая им самим это лучшее в себе увидеть. Но завоевать доверие и любовь детей - непростая задача. Они не прощают фальши и очень хорошо чувствуют искренность наших отношений. Они точно «сканируют» тебя и твою душу. Главное для воспитателя  это быть второй мамой, доброй и ласковой. Ведь большую часть времени ребенок проводит в детском саду, растет и развивается на твоих глазах. Может быть, поэтому на выпускном празднике в подготовительной группе многие воспитатели могут позволить себе проронить слезинку и не стыдиться этого. Работая в детском саду, я все больше убеждаюсь, как это нелегко – воспитывать детей. Современный мир требует от воспитателя новых всесторонних знаний. Ведь невозможно, работая с детьми, находится на одном уровне развития, необходимо постоянно расти и совершенствоваться. Это особенно актуально в настоящее время в связи с переходом на федеральный государственный образовательный стандарт. Настоящий воспитатель должен постоянно находиться в творческом поиске, быть на одной волне со своими детьми, чувствовать их. А уж они - то непременно подскажут, что нужно для этого.

«Почему я работаю в детском саду? » «… Быть может, труд наш с виду неприметен, но лишь одно я знаю  малыши, спешат к нам в сад, с утра торопят маму давай быстрее, мама, побежим! Основанием своей профессии я считаю именно Любовь и Доброту, так как жизнь большинство наших детей не балует. И в таком случае в моей работе на первый план выходит простое человеческое: помочь, увидеть прекрасное, приласкать, посочувствовать, поговорить по душам. Потому что самая большая ценность на земле это дети. То, во имя чего мы живем. Давно принято считать, что моя профессия призывает "сеять разумное, доброе, вечное". Наверное,  это вот и есть, ответ ценнее нашего труда на свете нет! » Воспитатель  что это за слово, почему так названо оно? На слух кажется такое простое, но, сколько смысла вложено в него! Для начала Воспитатель это, прежде всего, просто человек, Любовь к детям  вот его дорога и не свернёт он с неё вовек! Воспитатель человек от Бога, всё уже заложено в нём: Доброта, чистота, вера в каждого и ещё забота обо всём! Воспитатель человек профессионал, ему знакомы и теория, и практика, Своё сердце он детям отдал   для него это и реальность, и романтика! Воспитатель… всего не перечесть, говорить об этом можно много: Здесь и личные, и профессиональные качества есть, Но главное из них – о детях забота! Я по воле судьбы стала воспитателем. И ни минуты не пожалела об этом. Я часто думаю о том, что бы я делала без этих маленьких шалунишек, без их горящих глаз, без ста вопросов «Почему». Наверное, не случайно так распорядилась судьба и привела меня в детский сад. Теперь это мой дом, в котором меня ждут, любят, ценят; в который я спешу с интересными идеями, хорошим настроением. Я думаю, что только профессия педагога даёт волю буре чувств и эмоций, почву для размышления и творчества. Я творческая и очень эмоциональная личность. Мне хочется стать для своих малышей самым близким другом, хочется отдать им все свои знания и умения, показать им как красив и приветлив окружающий мир. Как он хрупок и беззащитен, как нуждается в нашем участии. Потому что самая большая ценность на земле это дети. То, во имя чего мы живем. Ведь если мы посадим дерево, построим дом, но не воспитаем сына, то для кого этот дом и дерево? Давно принято считать, что моя профессия призывает «сеять разумное, доброе, вечное». Но что и как из посеянного порастет? Ответ на этот вопрос остается в тени. А это важно, как взрастить посеянное. Я считаю своим призванием найти и развить в каждом ребенке способности, которые обязательно есть в каждом маленьком человечке, ввести его в окружающий мир, дав знания о мире, о его природе, о человеке как главной составляющей этого мира. Я думаю, что смогу сделать все, чтобы в двадцать первом веке оценили не только меня, но и моих воспитанников. И я думаю, что когда мои дети подрастут и станут взрослыми людьми, они оценят мои старания. Самой лучшей наградой за мой труд станет умение моих воспитанников жить в гармонии с окружающим миром, умение воспитывать эти качества в своих детях.

 «Мой девиз по работе»

«… как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш» (Сухомлинский В. А)

Мои принципы работы:

• не быть назойливой: у каждого свой мир интересов и увлечений;

• детям больше самостоятельности и права выбора;

• не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа эмоционального тона занятия;

• уметь вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность;

• помогать ребенку, быть социально значимым и успешным;

• предоставляешь требования к воспитанникам, проверь, соответствуешь ли им сам;

• все новое – это интересно!

 «Мой девиз по жизни»

 «Жизнь - это песня – спой ее!

Жизнь – это игра – сыграй в нее!

Жизнь – это вызов – ответь на него!

Жизнь – это мечта – осуществи ее!

Жизнь – это жертва – принеси ее!

Жизнь – это любовь – насладись ею! »

Имею благодарности и отзывы от администрации детского сада и родителей воспитанников.

Принимаю активное участие в оформлении группы. Стараюсь оформить группу так, чтобы дети, которые недавно пришли в детский сад, привлекали красивые, яркие, красочные картины, пособия и игрушки.

Важным направлением в работе с детьми считаю применение здоровьесберегающих технологий, формирование здоровьесберегающей среды и внедрение новых педагогических достижений в области сохранения и укрепления здоровья детей. Работая воспитателем в детском саду, стараюсь использовать собственные разработки, так и лучшие работы других педагогов. Принимаю активное участие в обмене опытом среди педагогов детского сада. Свой уровень профессионализма повышала через курсы повышения квалификации в октябре 2010  году.

Моё педагогическое кредо.

Педагог – он вечный созидатель

Он жизни учит и любви к труду.

Я педагог, наставник, воспитатель,

За что благодарю свою судьбу.

Характеристика условий, в которых работает Я.

В Детском саду «Светлячок» имеются все условия для работы и профессионального роста. Обустроена территория детского сада, музыкальный, физкультурный зал. Таким образом, считаю, что для реализации программы и достижения положительных результатов необходимо согласованное взаимодействие всех участников образовательного процесса. Воспитательно-образовательная работа в группе строится на основе создания специальной предметно-развивающей среды. В связи с этим, я постаралась создать в нашей группе предметную развивающую среду, включающую в себя все, что доступно непосредственному восприятию детей и использованию ими в практической деятельности. Созданная мною предметно-развивающая среда позволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка. Я создала возможность для реализации права детей на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов ее осуществления и взаимодействия с окружающим. В то же время такая предметная среда позволяет решить мне конкретные образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания и усвоения навыков и умений, развивая их любознательность, творчество, коммуникативные способности. В развивающую среду группы я постоянно вношу изменения и дополнения в соответствии с возрастом детей, индивидуальными потребностями и программными требованиями. Таким образом, организация предметно-развивающей среды осуществляется по всем видам детской деятельности. Вывод: Систематически пополняя и обновляя развивающую среду, я заметила динамику развития своих воспитанников по всем направлениям: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому. У детей повысился интерес ко всем видам деятельности, они стали более самостоятельными, любознательными, активными, возросла потребность в творческом самовыражении. Поэтому я стараюсь использовать в своей работе многообразные формы организации обучения, включая специфические виды детской деятельности, создаю предметно развивающую среду, функционально моделирую содержание детской деятельности, моделирую игровые проблемно-практические ситуации, активизирую мышление, воображение и поисковую деятельность детей, а также широко использую создание эмоционально значимых для детей ситуаций. В группе создана система по сохранению и укреплению здоровья детей, приобщению к ценностям здорового образа жизни. Она включает комплекс мероприятий: пальчиковая гимнастика, подвижные и спортивные игры, физкультурные минутки (физкультурные занятия, артикуляционная гимнастика, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, занятия по ОБЖ). Заметно снизились заболевания ОРВИ и ОРЗ у детей, что благоприятно сказывается на воспитательно-образовательном процессе т. к. отмечается высокая посещаемость детей.

 Самоанализ педагогической деятельности воспитателя

 Педагогические задачи, которыми я руководствуюсь в учебно-воспитательной деятельности:

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- интеллектуальное развитие детей;

- воспитание нравственных качеств человека;

- приобщение детей к общественным ценностям.

 В детском саду я работаю с 1997 года в должности воспитателя. аттестационной комиссией мне была присвоена вторая категория.

Мое убеждение, что ребенок - главная ценность общества, выше которой ничего быть не может.  Независимо от пола, внешности, здоровья, ума, манер, характера, способностей.  В каждом ребенке скрыт неизвестный нам потенциал, который  должен обязательно реализоваться. И мой педагогический принцип - очень осторожно и бережно помочь ребенку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность. Независимо от конкретных успехов в учебной деятельности в данный кратковременный момент. Значимо лишь его самоощущение личности, которую принимают и любят без всяких условий. Поэтому моя позиция по отношению к ребенку такова: он - мой соратник, союзник, соавтор, принимающий и дающий, имеющий право на несогласие, сомнение и даже ошибку. Воспитание детей – мой осознанный выбор! Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Основной целью своей педагогической деятельности  считаю создание единого пространства « детский сад – семья», в котором всем участникам педагогического процесса будет уютно, интересно, безопасно, полезно, благополучно. Дети живут в мире фантазий, и мы – воспитатели должны пополнять и развивать этот мир. Развитие творческого потенциала личности должно осуществляться с раннего детства когда ребёнок под руководством взрослых начинает овладевать различными видами деятельности.

Поэтому в своей работе, я использую следующие моменты:

- создала в группе психически комфортную обстановку, атмосферу радости, покоя, тепла (использовала в работе с детьми фольклорные, театрализованные игры);

-  осуществляла постепенный приём детей по щадящему графику индивидуальному для ребёнка;

- ежедневно наблюдала за психическим состоянием детей на протяжении всего периода адаптации;

- создала специально предметно – развивающею среду в группе для самостоятельной двигательной активности детей;

- организовывала игры-забавы, направленных на создание доверительных отношений между взрослыми и ребёнком;

- игры сюрпризы и игровые упражнения.